형제 자매가 나란히 #영어 몰입을 위해 할인 혜택을 받으며, 입반을 해서 둘 다 기분 좋게 원하는 고지에 도달하면 참 보기에 흐믓한 일이될 것입니다. 하지만, 항상 좋은 결과만 나올 수는 없는 법이죠. 동생인 초등1학년 남자아이는 반에서 항상 아이들과 문제를 일으키고 또 능숙하게 둘러대며, 자신의 잘못을 회피해서, 원어민 교사들이 모두 혀를 내두를 정도가 되었습니다. 하지만, 누나인 초등 5학년은 비교적 모범적으로 상위 반에서 선생님들과 또 동배들과 잘 소통하며 영어의 유창성을 갖춰나가고 있었습니다.
그런데, 그 남자 동생은 그 정도가 심해서, 부모님께 레터를 보냈고 면담을 요청하기에 까지 이르게 되었습니다. 그런데, 부모님은 모두 직장으로 바쁘셔서, 학교 #교사 출신이셨던 할머니가 오셨습니다. 이 할머니는 손자를 무척 사랑하고 또 나름 #교육자로서의 길을 걸어왔다는 자부심에 차 있었습니다.
하지만, 그 손자가 교실에서 벌이는 행각과 은밀한 무모함에 전혀 동의하지 않고, 다른 친구가 상황을 그렇게 만들지 않으면, 절대 먼저 손자가 그런 일을 벌이지 않는다며, 지나친 자신감과 완고함을 보였습니다. 결국 시간을 좀 더 경과해 지켜보자고 했고, 그 #아이의 행동은 고쳐지지 않았고 결국 공식 #경고장을 보낼 상황이 왔습니다. 두 번째의 #면담 요청을 하였지만, 여전히 그 할머니는 완고했습니다. 그래서 학생의 퇴출을 결정하게 되었는데, 퇴출을 어떻게 해야할 지 고민하던 차에, 그 아이가 그만 둔다는 소문이 돌았습니다. 그러자, 그 반의 모든 아이들이 모두 환영하며 매우 기뻐하였습니다. 얼마 후, 그 아이는 인근 #영어와 수학을 병행하는 큰 학원으로 옮겼다는 소문이 전혀졌습니다.
그런데, 문제는 그의 누나였던 비교적 잘하고 있던 아이도 마음이 흔들리기 시작했습니다. 누구의 영향인지는 짐작이 갔습니다. 그 아이는 반 아이 중 가깝게 소통했던 아이를 꼬드겨, 그 동생이 다니는 학원으로 이동을 시도하고 있었습니다.
이 경우 학원에서는 어떻게 대처해야 했을까요? 자연스럽게 선생님들은 그녀에게 평소대로 접근했지만, 분명히 그 반의 다른 아이와 차별을 두는 형태의 조치를 취하기 시작했습니다. 비슷한 경쟁적인 관계에 있는 그녀의 친구에게 원어민 선생님들을 더 접촉할 기회를 만드는 기회를 주게 되었고, 그녀는 심지어 어린 학생들을 #멘토링하는 기회까지 가지게 되었습니다. 이제 그 문제였던 남자 아이의 누나는 어떤 반응을 나타내었을까요? 안절부절을 못하며 전전긍긍하기 시작했습니다. 절대 직접적이지 않고, 스스로 생각해보도록 주변의 환경을 조정하는 방식이 효과가 있었습니다. 그녀는 그 경쟁자 학생보다 더 기회를 얻기 위해 더 열심히 집중했고, 좀 더 진지하게 선생님들을 대하기 시작했습니다.